现在，新增有好的内容就能够找到流量平台进行渠道分发，进而获得相对精准的用户。

商业模式也是经典的流量思维，中外低买流量高卖产品，SKU自然越多越好。用户不是为了内容买单，合作而是为了效果买单。

学生根本没有时间在你的题库里刷10万道题目，办学更不可能把你1000小时的课程看完，办学更重要的问题是，你对习题的精讲有没有达到让他融会贯通，举一反三的能力?你对知识的讲解有没有到了让学生学起来欲罢不能，做到像电视剧一样追着你的课程看?我发现许多学习平台的共性是缺乏纵深，所谓内容多，更多是在说种类多，而不是层层递进，有初级，进阶和高级课程。哪怕大家都认同书是值钱的，机构但是只要是电子版，整体的认知就是它应该免费。而在国内，新增大部分人对内容付费的习惯还未养成。

如果要论在线教育的学习效果，中外内容就更不应该免费了。那么我们对在线教育是否有错误认知?2016年9月，合作印度在线教育公司BYJU’s获得5000万美元的D轮融资，合作领投的是扎克伯格夫妇慈善基金会ChanZuckerbergInitiative(CZI)和红杉资本。

正是因为国内的消费习惯导致很久以来在线教育都是靠“忽悠”，办学体制内“忽悠”学校买单，体制外“忽悠”学生和家长买单。

在线教育能够做到的，机构不是给学生带来绝对的教育公平，而是机会公平。在不同阶段，新增市场都有不同特征的主线。

无论价值还是成长，中外在长周期的维度都能取得优秀的收益率。合作当年这些股票都号称onedecision股票。

可能类似于茅台，办学云南白药，格力电器，美的集团，这些长期业绩增长的好公司会一直在名单中，但是其他公司会不断发生变化。在几百年前，机构牛顿爵士就定义了地心引力规则，无论是个体，还是公司，甚至整个国家，最终都无法在时间长河中摆脱地心引力对我们的约束。